因为出发点和角度不一样，父母在孩子的教育问题上常存在分歧；到爷爷奶奶和爸爸妈妈这两代人，分歧就更大了，为孩子怄气甚至闹矛盾的事不胜枚举。和其他家庭一样，我们家在孩子的教育问题上也存在分歧，所幸极少出现不和谐的现象。我认为，理解和宽容，是两代人和谐相处的法宝。

儿子表现优异，希望得到的奖励往往是玩具。因为家里玩具很多，爷爷奶奶不赞成我再给他买。我的想法则不一样。儿子很喜欢捣鼓玩具，拆了装、装了拆，将玩具变出很多花样，一个百变魔尺，他可以变出手雷、手枪、话筒等十多种形态。我认为，玩具让他更有想象力，能锻炼他的动手能力。

爷爷奶奶的主张，是从节约的角度出发的，是为了培养孩子良好的品德，这品德会让他受益一生；我的主张则是从培养孩子能力的角度出发的，是为了鼓励孩子增强动手能力和创造力，这同样能让孩子终生受益。

两代人，一件事，观念有差异甚至截然相反极为正常。所谓“横看成岭侧成峰”，正是这个道理。在我们家，两代人相互理解并包容着这些差异。

拿儿子捡掉在桌上的饭粒吃来说，一辈子务农的爷爷奶奶无比赞赏，认为勤俭节约是千金难买的好习惯。我自然理解老人的良苦用心，但并不赞成这种做法。我没有责怪老人，而是就事论事地告诉他们，现在不缺吃不缺穿了，掉到桌上的饭不卫生，吃了可能会让孩子生病。

在许多家庭，两代人在“捡不捡桌上的饭吃”这类问题上存在争议。在我看来，许多观念其实并不矛盾，只是角度问题。

大人观念的差异，最易让孩子不知所从。因此，处理争议问题时，除了大人之间相互沟通外，还要向孩子讲明道理。

前不久，儿子要写了一篇读《“糟透了”与“棒极了”》的读后感。文章说的是一个叫巴迪的孩子写了一首诗，巴迪的母亲从“首创”的角度鼓励他，认为“棒极了”；父亲以创作的质量来衡量，认为“糟透了”。若干年后，巴迪终于明白了父母评价不一致的原因：母亲希望赞扬能鼓舞他，父亲希望贬低能刺激他。虽然评价不一样，但都凝聚了父母对他的爱。

在读后感中，儿子讲到了我们家两代人对他买玩具的不同态度。正如巴迪所悟一样，儿子也懂得了分歧背后的共通点——因为我们都爱他。